Opfordring til ny erfaringsdannelse i træningsprogrammet Engram

Med udgangspunkt i John Deweys teori viser følgende eksempel, hvordan et træningsprogram kan opfordre individet til ny erfaringsdannelse. Eksemplet er fra træningsprogrammet Engram, som kan træne elever i engelsk grammatik og sproglig forståelse.

Det består af en række grammatiske områder, som eleven kan vælge at træne. Derudover rummer det en testdel. Testdelen stiller eleven en række opgaver, og finder derigennem frem til elevens niveau. Programmet kan med testdelen indstille sin sværhedsgrad til et passende niveau for eleven.

I nedenstående eksempel kan en elev træne sin sproglige og grammatiske forståelse. Eleven præsenteres for en sætning, som skal genskrives. I forbindelse med genskrivningen ændrer ordene placering i sætningen og får derved en ny grammatisk betydning. Eleven skal i eksemplet forholde sig til betydningen af "ill" i den genskrevne sætning.

Træningsprogrammets væsentligste styrker i relation til John Deweys teori om opfordring til ny erfaringsdannelse:

• Programmet kan differentiere træningsniveauet i forhold til elevens forudsætninger. Eksemplet er ét af flere spørgsmål i træningsdelen.
• Programmet overvåger elevens aktiviteter og forsøger at lede eleven ind i baner, som kan føre til intellektuelle fremskridt. I eksemplet har eleven skrevet "ill", hvortil programmet skriver: "This word cannot be used attributively". Hvis eleven derimod foreslår ordet "sick", vil programmet tilbagemelde: "Quite right, only sick can be used attributively". Programmet korrigerer dermed eleven uden at give det endelige resultat.
• Programmet opfordrer eleven til at søge hjælp, hvis elevens aktiviteter falder helt uden for det tilsigtede.