Spil i undervisningen

Artikler

Skriftligheden skal være relevant
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, giver i denne artikel bud på, hvordan skriftlighed kan gøres mere relevant og motiverende, hvis nye medier og kommunikationsformer bliver inddraget i undervisningen. Der fokuseres også på spiljournalistik og spilanmeldelser. (19/04 2011)

Kend dine spillere!
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, giver i denne artikel bud på, hvordan begreberne ”målgruppe” og ”målgruppeanalyse” kan inddrages i undervisningen i forbindelse med computersil. Hvad betyder PEGI-mærkerne og hvordan kategoriseres spillertyper? (19/04 2011)

Kan alt være et spil?
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, behandler i denne artikel fænomenet "Gamification". som handler om, at man låner elementer fra spil og overfører dem på tjenester og situationer, der ikke typisk betragtes som spil. Det kan være overførsel af spilelementer på alt fra hjemmesider, over uddannelse til transport og arbejde. (19/04 2011)

Hvordan underviser man med computerspil?
ResuméAf Simon Egenfeldt-Nielsen (Cand. Psych, Ph.d), adjunkt på IT-Universitet København, adm. direktør for Serious Games Interactive
2/12 2009
Lærere kan med fordel bruge computerspil til deres undervisningsaktiviteter, men det fordrer, at de orienterer sig i forhold til tre forskellige måder at inddrage computerspil i undervisningen på, mener adjunkt ved IT-Universitetet og direktør for Serious Games Interactive, Simon Egenfeldt-Nielsen. Forfatteren skitserer de tre måder, så man som lærer får indblik og overblik over mulighederne for at bruge computerspil i undervisningen. (2/12 2009)

Virtuelle verdener i fremtidens undervisning
- en indføring med praktiske tips og tricks
Af Søren Holmberg, projektleder, DamstedBerg ApS
22/10 2007
De er kommet for at blive, de virtuelle verdener. Der tales om en udvikling, som i stor stil minder om den internettet har gennemgået over de sidste 20 år. Internettet blev den store revolution inden for videndeling. Projektleder Søren Holmberg giver her et bud på, hvad der skal til for at virtuelle verdener, som Second Life, kan blive en revolution inden for undervisning. Desuden leverer han en praktisk guide til at komme i gang. (22/10 2007)

Lysten driver værket
ResuméAf Anne-Marie Mosbech, journalist
11/09 2007
Computerspil indeholder en unik kombination af elementer, som får børn og unge til at sidde i time- og dagevis foran computeren. Elementerne og hvordan kan de bruges i undervisningen har professor ved Danmarks Pædagogiske Universitet, Birgitte Holm Sørensen, nogle bud på. De kan inddrages i undervisningen ved at etablere konkrete situationer, hvor de kompetencer, man ønsker eleverne skal tilegne sig sættes i en motiverende og relevant ramme. Det kan fremme læringsprocessen. (11/09 2007)

Debatspil til gymnasiet
ResuméAf Anne-Marie Mosbech, journalist
05/06 2007
Konfrontation er et debatspil om fedme og berigede fødevarer udviklet til det gymnasiale niveau. Spillet er tilrettelagt, så lærere kan genanvende struktur og materialer til undervisning i andre emner. Computeren er krumtappen, der hjælper til at holde styr på processen. (5/06 2007)

It og læring i bevægelse
ResuméAf professor Kaj Grønbæk, Center for Interactive Spaces, Datalogisk Institut, Aarhus Universitet
05/09 2006
Nye læringsredskaber udfordrer børnenes forskellige sanser og støtter flere forskellige læringsstile, f.eks. ved at inddrage bevægelse og fysisk udfoldelse i interaktionen. (5/09 2006)

Seriøse spil: Computerspil ej blot til lyst
ResuméAf adjunkt, ph.d., cand. psych. Simon Egenfeldt-Nielsen
01/08 2005
Den grundlæggende idé bag seriøse spil er, at computerspil kan bruges til andet end ren underholdning. Oftest vil seriøse spil have til formål at facilitere en ændring af spillerens opfattelse af et område. Genren er for alvor ved at vinde indpas i blandt andet undervisningssammenhænge. (1/08 2005)

Computerspils undervisningspotentiale
- historie på en anden måde i gymnasiet
Af Cand. psych., ph.d.-stipendiat Simon Egenfeldt-Nielsen
17/11 2003
Forskere erkender i stigende grad, at nok kan computerspil tilføre den traditionelle undervisning nye, væsentlige dimensioner, men som oftest egner de sig ikke til at stå alene som læringsmedie. (17/11 2003)