Artikler fra It-tema

Artikler

Skriftligheden skal være relevant
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, giver i denne artikel bud på, hvordan skriftlighed kan gøres mere relevant og motiverende, hvis nye medier og kommunikationsformer bliver inddraget i undervisningen. Der fokuseres også på spiljournalistik og spilanmeldelser. (19/04 2011)

Kend dine spillere!
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, giver i denne artikel bud på, hvordan begreberne ”målgruppe” og ”målgruppeanalyse” kan inddrages i undervisningen i forbindelse med computersil. Hvad betyder PEGI-mærkerne og hvordan kategoriseres spillertyper? (19/04 2011)

Kan alt være et spil?
ResuméAf Mathias Poulsen, Projektleder & konsulent, Cand. mag i Medievidenskab
19/04 2011
Mathias Poulsen, Cand. mag i Medievidenskab, behandler i denne artikel fænomenet "Gamification". som handler om, at man låner elementer fra spil og overfører dem på tjenester og situationer, der ikke typisk betragtes som spil. Det kan være overførsel af spilelementer på alt fra hjemmesider, over uddannelse til transport og arbejde. (19/04 2011)

Fagdidaktik med interaktive whiteboards
ResuméAf Jeppe Bundsgaard, lektor, ph.d., Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet
15/10 2010
Jeppe Bundsgaard, lektor, ph.d., Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet, gør i denne artikel rede for, at der er masser af potentiale med interaktive whiteboards (IWB), men at fokus skal flyttes tilbage til (fag-)didaktikken. IWB er et læremiddel, dvs. netop et middel til at opnå de mål, som vi sætter for undervisningen. Det er altså ikke nødvendigvis de mest nærliggende ting, vi skal anvende IWB til – det er ikke IWB, der skal bestemme undervisningsformen, men undervisningsformen der skal bestemme IWB's plads. (15/10 2010)

Sådan forstår og taler du med dine elever via sociale medier
ResuméAf Iben Larsen, Senior Insight Manager, Mediaedge:cia
23/06 2010
Iben Larsen, Mediaedge:cia, ser i denne artikel nærmere på, hvorfor sociale medier er så interessante både for brugerne og de, der gerne vil lære deres brugere bedre at kende. For det blotte øje handler dét at bruge sociale medier om at se og blive set. Men der er også andet på færde. Ved at delagtiggøre andre i ens liv, signalerer den enkelte bruger også: "Jeg er her, og jeg vil gerne rækkes ud til". Her er altså også tale om en invitation til de andre brugere om at vise engagement og nærvær ved at byde ind med gode råd og holdninger… (23/06 2010)

Mobilt audio drama til udeskolen – engagement, oplevelse og læring i naturen
ResuméAf Kaj Grønbæk, professor, Frank Allan Hansen, post.doc., Karen Johanne Kortbek, ph.d.-studerende, Center for Interactive Spaces, Datalogisk Institut, Aarhus Universitet og Alexandra Instituttet, og Claus Møller Christensen, Interaktionsdesigner, Alexandra Instituttet.
04/06 2010
I artiklen berettes om et nyt læringskoncept til udendørs undervisning. Det mobile audio drama ”De Udvalgte” er et resultat af læringskonceptet, og det understøtter biologi-, geografi- og matematikundervisningen i 7.-9. klasse. Opgaverne leveres som en del af en gyserhistorie, der foregår delvist på elevernes mobiltelefoner og delvist i den virkelige verden – naturen som skal undersøges. Ideen stammer fra Teater Katapult, konceptet og teknologien er udviklet i samarbejde med Alexandra Instituttet og forskere fra Datalogisk Institut, AU. Opgaverne er udviklet i samarbejde med lærere fra de omkringliggende skoler. (4/06 2010)

Sociale fortællinger - statusopdateringers funktion på sociale netværkssites
ResuméAf Lisbeth Klastrup, internetforsker, IT Universitetet
10/5 2010
I artiklen argumenterer internetforsker Lisbeth Klastrup for, at vi kan opfatte statusopdatering som en ny form for fortællinger, af social og dialogisk karakter, Lisbeth Klastrup beskriver de elementer, der påvirker tilblivelsen og receptionen af sociale fortællinger og samspillet mellem disse elementer, og hun giver eksempler på fire forskellige fortælleformater for statusopdateringer og deres funktion. (10/05 2010)

Interaktive whiteboards - erfaringer og visioner
ResuméAf Signe Ilkjær, folkeskolelærer og pædagogisk konsulent
25/3 2010
De interaktive whiteboards indtog i den danske folkeskole må betegnes som ”old news”. Til gengæld kan vi nu begynde at drage nytte af lærernes erfaringer med dette medie gennem de sidste 5 år. Artiklens forfatter, Signe Ilkjær, folkeskolelærer og pædagogisk konsulent, redegør for nogle af disse erfaringer og giver en vurdering af det interaktive whiteboards potentiale samt fremtidsudsigter i folkeskolen.

• Hvordan sørger vi for, at boardets potentiale udnyttes optimalt bl.a. gennem videndeling?
• Hvad kan det tilbyde, som er unikt i undervisningen?
• Hvordan bruges det af lærere og elever i dag?
• Hvilke overvejelser bør man gøre sig som underviser, når det interaktive whiteboard inddrages i undervisningen?

 (25/03 2010)

Det Digitale Penalhus - En computer per elev
ResuméAf Malte von Sehested, pædagogisk afdelingsleder, Lindehøjskolen
17/02 2010
Lindehøjskolen kører for tiden et projekt med titlen ”Det Digitale Penalhus” som omhandler elevernes brug af it-værktøjer til at løfte den faglige læring. Malte von Sehested, der til daglig er pædagogisk afdelingsleder på skolen, redegør i artiklen for, hvordan man via projektet organiserer en undervisning, hvor eleverne har it ved fingrene hele tiden, herunder hvordan eleverne lærer at anvende de enkelte it-værktøjer uden at skulle organisere undervisningen som it-undervisning. I denne forbindelse arbejdes med begrebet pædagogisk videnledelse. Desuden handler projektet om eleverne som konsumenter og producenter af multimodale medier, idet der er fokus på, hvordan elever kan benytte sig af at producere og konsumere medier, der både indeholder tekst, lyd, billede og video i deres faglige læring. (17/02 2010)

Den globale skole
ResuméAf Jakob Clausager Jensen, Efterskoleforeningen
15/01 2010
Et internationalt undervisningsmiljø, hvor det at tilegne sig sprog og blive udrustet med interkulturelle kompetencer, bør vægtes højt, mener artiklens forfatter Jakob Clausager Jensen, der tidligere har arbejdet som international koordinator på Eisbjerghus Efterskole og nu er ansat i Efterskoleforeningen for at fremme efterskolernes internationale aktiviteter inden for Europa.
Elever i grundskolen skal være verdensborgere, der kan forstå og begå sig i andre kulturer, både så de ikke mister dele af deres egen kultur, og så de kan udvise respekt og betragte andre som værende lige så fornuftige som de selv. De skal med andre ord have styrket deres interkulturelle kompetencer samt kunne anvende forskellige it-redskaber til at kommunikere med via internettet. Jakob Clausager Jensen skitserer i artiklen hvordan.
 (15/01 2010)