Digitalisering og undervisning

Public Service begrebet får en ny og bredere betydning, når man taler med den nyligt tiltrådte chef for DR-Undervisning - Christian Wang. Når han taler om digitaliseringens betydning, så ser man for sig, hvordan undervisningen og hele skolesystemet snart ændres, og hvordan alle, både børn og voksne, folder sig ud som lærende mennesker. Med medieintegrationen, hvor tv, Internet og pc smelter sammen, kommer der en række nye udfordringer, som for Christian Wang falder fint i tråd med undervisningsparadigmet - læring.

Christian Wang har 6 nøgleord: Fleksibilitet, modularitet, tilgængelighed, bearbejdning, langtidsholdbarhed og genanvendelse. Og han ser DR-U's rolle som en medieinstitution, der kan være med til at skubbe til en udvikling inden for undervisningsområdet, hvor disse nøgleord vil gå igen, og hvor der vil være øget fokus på eleven og på læring.

Der er et spændingsfelt mellem tv, der er et lineært medium, og Internettet, der er ikke-lineært, forklarer Christian Wang. Det betyder, at tv-udsendelserne i fremtiden skal produceres på en anden måde. Hvis redaktionerne ved, at den tv-udsendelse, de producerer skal, ende som en slags råstof ude på Internettet, så bliver de nødt til at planlægge indholdet og flow'et i tv-udsendelserne, så det kommer til at passe til fraværet af flow på internettet.

Samtidig er det vigtigt, at der er dynamik på hjemmesiderne, og at eleverne får indflydelse både på indholdet og på funktionaliteten. Eleverne skal selv kunne arbejde videre med stoffet, f.eks. lave deres egen video, og derfor skal rettigheder være frikøbt. Det er også vigtigt, at tv-produktionerne bliver tilgængelige i en længere periode, end det er tilfældet nu.

For at få succes med produktioner, der er opbygget tværfagligt, tværmedialt og modulært, så handler det også om at lave nye samarbejdsrelationer og tværfagligt forpligtende samarbejder, mener Christian Wang. Der skal genereres en masse nye ideer til, hvordan de nye muligheder kan bruges, og derfor er der brug for, at en masse forskellige mennesker lader deres forskellige holdninger og erfaringer støde sammen, så der kan opstå nye ideer.

De moderne læringsformer er karakteriseret ved, at de, der skal lære noget, i langt højere grad er i fokus, end de er i en traditionel undervisning. Derfor må eleverne selv kunne arbejde videre med det stof, de møder, ud fra de interesser de har. Begrebet "opgaver" er Christian Wang stærkt kritisk overfor.

Hvis eleverne skal have mulighed for at bestemme de veje, de skal gå, så skal strukturen ikke tage udgangspunkt i indholdet eller i mediet. Den skal heller ikke tage udgangspunkt i læseplaner. I stedet skal strukturen tage udgangspunkt i elevernes nysgerrighed og læringsbehov. Da ingen kender disse behov, så kan det være interessant at tage udgangspunkt i en struktur, der afspejler det, som den typiske elev eller det typiske lærende menneske er nysgerrig efter på det givne tidspunkt. Altså at strukturen og designet afspejler et tidssvarende syn på læringsprocesser og ikke bruge medierne, organisationen eller en eller anden grafikers ønske om, at det skal se flot ud, som udgangspunkt.

Derfor må DR-U forstå, hvad der er karakteristisk ved produktioner, der skal bruges til undervisning: Hvilke undervisningsformer og organisationsformer, der bruges i undervisningsverdenen. Hvilke hensigter og målsætninger der er. Og hvilke arbejdsformer man benytter sig af. Og de må diskutere kvalitetskriterier på undervisningsprogrammer. Som det er nu, producerer DR-U en tv-udsendelse og sender den. Men det er nødvendigt med en anderledes tv-produktion end den vi ser i dag. Som Christian Wang siger: "Afdelingen kan lave tv og er gode til det, men hele det modulære tankesæt skal brede sig. Vi bliver nødt til at interessere os for det digitale, for den modulære opbygning og for læringsaspektet."

Chr. Wang mener, at digitaliseringen vil ramme undervisningen, ligesom den rammer andre forhold i samfundet, nemlig at brugerne får større indflydelse. Inden for radio og tv vil seerne og lytterne få større indflydelse på, hvor og hvornår de vil se noget, samt hvad de vil se. Det samme vil ske inden for undervisningen. Indtil nu har lærerne været sendemaster, der sender og formidler et stof, som er besluttet fra centralt hold. Men med digitaliseringen og med læringsbegrebet vil eleven komme i centrum. Og det bliver elevernes interesser, der bestemmer, hvad de skal lære, og hvordan de skal lære det.

Men Christian Wang tror ikke, at det bliver nemt at ændre folkeskolens hverdag. Meget af det, der foregår i skolerne og på undervisningsinstitutionerne, er bundet op af traditioner og er centralt reguleret med læseplaner, studieplaner, eksamensplaner og eksamenskrav. Og samtidig kræver den politiske højrefløj flere prøver og test.

Men der er også de, der mener, at vi skal slippe eleverne fri og basere undervisningen på bløde værdier. Det er tydeligt, at Christian Wang føler sig mest hjemme på denne fløj.
Og DR må som public servicekanal agere i et politisk spændingsfelt mellem central styring af undervisningen og elevernes selvstyring.

DR-U har en målgruppe, der dækker hele Danmarks befolkning. Og Christian Wang mener, at afdelingen er forpligtet til at producere forskellige typer produktioner. Lige fra lettilgængeligt læringsorienteret stof og til produktioner rettet mod undervisningsområdet.
Ligesom det er nødvendigt, at DR-U diskuterer kvalitetskriterier for undervisningsprogrammer, så er det også nødvendigt at diskutere kvalitetskriterier for projekter, der har som primær målsætning at folkeliggøre temaer og informationer.

Christian Wang håber at det vil lykkes for DR-U at blive en vigtig brik i folkeliggørelsen af IT. Når mellem 20 - 25% af Danmarks befolkning ikke er med på IT-vognen, så er der en folkelig uddannelsesopgave af en størrelse, som ikke er set siden andelsbevægelsen og højskolerne. Denne opgave skal løses i et tæt samarbejde med lokale uddannelsesinstitutioner og med virksomheder.
DR kan hjælpe med, fordi de kan nå ud til alle hjørner af landet.

Og for Christian Wang er det vigtigt at have en kursusaktivitet i huset. Lige nu er DR-U involveret i det pædagogiske IT-kørekort. Her bliver underviserne, i en lineær fortælling, præsenteret for nogle problemstillinger i skolen, der fortæller dem, at de bliver nødt til at lære noget om IT. Hvilket underviserne kan, hvis de benytter de tilknyttede internetsider. Det er et gammeldags lineært kursus, der ender med et kørekort, men som handler om moderne læring.

Christian Wang mener ikke, at det er DR-U's opgave at etablere større undervisningsforløb. Men de vil meget gerne indgå i samarbejder med dem, der kan bruge DR-U's ekspertise til at skabe indhold til undervisningsforløb. Som Christian Wang afslutter med "Vi har masser af ideer og initiativer, hvor vi kan bidrage. Vi kan ikke det hele, men vi kan bidrage med noget indhold på medierne, og vi kan også bidrage med nogle forskningsmæssigt velfunderede metoder inden for moderne læringsformer"

Christian Wang har været med til at lave to undervisningsmaterialer på Internettet, der er både modulære og læringsorienterede, og som sagtens kan udvides med tv-produktioner.

1. Verden Rundt - Islam
2. Den digitale slæderejse
3. DR-Undervisning